白鹭第二课时教学设计 3份教材简解:白鹭是一篇文质兼美的散文,开篇即以一句富有意味的“白鹭是一首精巧的诗”,在读者心里投下一个优美的意象,虽还没了解白鹭的样子,但已在心里有了一个诗意的期待。接下来的第二至五自然段,写白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜,显得十分精巧。通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的鲜明对比以及对白鹭的蓑毛、长喙、脚的具体描写,彰显白鹭颜色、身段的精巧、和谐之美,字里行间流露出作者对白鹭的赞赏。第六至九自然段写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味,以人们以美的享受。作者虽然没有繁复的语言来渲染白鹭,但寥寥数笔却勾勒出几幅清新的画面,给人以无限的遐想,感受到大自然的和谐。最后一个自然段与篇首相呼应,对全文作结,以肯定的语气赞美白鹭实在是一首韵味无穷的诗,给读者以余音袅袅之感。全文条理清楚,主要写了白鹭的静态与动态之美;语言流畅而传神,营造出自然清新而又浓郁绵远的意韵,恰如清风拂过读者的心田,又似清流荡涤内心的浮躁。教学目标:认知目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗,