直线与平面平行的判定教学设计教材：普通高中课程标准实验教材数学人教A版课题：数学必修1第二章2.2.1直线与平面平行的判定课时：1课时一、教材结构与内容简析（一）本节内容在全书及章节的地位；本节选自新课标人教A版必修2第2.2.1节，本节之前学生已经学习了空间直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的位置关系,这是学习本节内容的基础。直线和平面平行关系在本章中的应用较多，而直线和平面平行的判定又是本大节的重点，是下一节平面与平面平行判定的基础，同时也是学习线面平行、面面平行性质的基础，因此，本节内容在本章中有着极其重要的地位。（二）数学思想方法分析：1按照新课标理念设计思路，定理可从感性认识入手，通过对实物观察得出几何关系，并不要求做出证明。但为了逐步培养学生严格的逻辑思维和逆向思维的能力，定理因从理性上做一个简单的分析。2判定定理将“线面平行”化归为“线线平行”，即把空间问题转化到平面中来加以解决，这也正是数学的化归“降维”思想的应用。二 教学目标：根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构及心理特征，制定如下教学
