盼第二课时教学设计教学目标1.体会作者在写法上的特点。2.抓重点词句，感受“我”因雨衣而产生的情感变化，体会童年生活的美好。教学重难点体会文中如何通过生动的心理描写和环境描写来展现“盼”的。教学过程一、温故知新，导入新课1.今天继续学习盼。通过上节课的学习，我们感受到蕾蕾对新雨衣的喜爱之情，谁能来读读她为什么喜欢这件新雨衣？2. 新雨衣这么独特, 蕾蕾那么喜欢，所以她一心想穿上这件新雨衣，于是蕾蕾开始“盼”什么呢？回忆一下，课文围绕盼写了哪几件事?(相机板贴:盼变天 盼出门 盼雨停 如愿以偿 )二、研读课文，重点探究过渡：那么课文又是如何围绕“盼”字展开描写的呢？ （出示学习单）学习第3-17自然段，感受蕾蕾盼得雨来、希望却落空的复杂心理。自学提示:默读第317自然段，思考（1）作者在这部分主要采取了什么描写方法突出“盼”？用不同记号圈画出相关语句。（2）这部分的描写写出了“我”怎样不同的心情？尝试结合“我”的情感变化，给“我”画一个情感变化心电图。交流：作者在这部分主要采取了什么描写方法突出“盼”？
