短歌行归园田居比较阅读教学设计晋江养正中学汪波一、设计说明曹操短歌行和陶渊明归园田居都是古体诗，富有深刻的意蕴，在运用艺术手法传情达意上也是相当成功的。但两篇体现出来的人生志趣、价值取向、情感基调、语言风格又是各具特色的。二、教学目标1了解曹操和陶渊明的生平思想及其作品地位。2积累常见的文言字词。3反复诵读，体味作品的思想情感。4分析诗歌语言，鉴赏诗歌表现手法。三、教学策略运用探究法，教师可以事先预设几个探究性的问题，来完成相应的教学目标，另外，通过激发学生的思维，生成新的问题，师生共同探究。安排两课时。四、教学步骤1导入以“文如其人”的说法导入，让学生谈谈自己的体会，并说说自己对曹操和陶渊明的了解，教师再加以明确：一个是一代枭雄，一个是隐逸之宗；一个具有一统天下的宏大气魄，一个则有崇尚自由的隐逸情怀。2诵读方式：自由诵读、默读、齐读、教师范读、听名家诵读。目的：扫清字词形音义上的障碍，粗略了解诗歌的大概内容；准确把握诗歌的节奏。教师明确：短歌行基本上是两个节拍，二二
