《磁铁的两极》教学设计(总6页).doc

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磁铁的两极教学设计执教者:梧田南村小学 林 灵设计理念:这堂课抱着对科学课中设定的教学目标的思考,对科学课堂中设计的探究活动的思考,对学生在科学课堂中是否能积极主动参与的思考。“教学有法,教无定法”,就如章鼎儿老师所说,我们的科学课可以这样上,也可以尝试着那样上,而要不要那样上的主要取决因素就是自己的学生,其次便是教材所需达成的目标。教材分析:“磁铁的两极”是义务教育小学科学教科版三年级下册“磁铁”单元的第三课。本单元从交流磁铁知识开始,安排了一系列的探究活动,引领学生研究磁铁的性质,了解人们对磁铁的应用,使学生认识磁铁的用途与它的性质是密切联系的。磁铁的两极让学生在前两课学习的基础上进一步知道磁铁上有两极,以及磁极之间的相互作用。本课意在启发学生运用实验的方法检测磁铁上磁力的强弱,从而建立磁极的概念,了解磁极间相互吸引、相互排斥的性质,亲自感受磁铁磁极间的相互作用。在设计、操作、分析磁铁实验的过程中,进一步激发学生探究的愿望,培养积极缜密的科学思维能力。在执教过程中,对教材作了一些改动,针对三年级的学生的心理特点,提出了以“玩”为主线的教学方式,让学生

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