神奇的丝瓜教案教学目标：通过学生的自主学习感受丝瓜的神奇，对学生的精神进行积极的熏陶。教学重点：以讨论的方式让学生感受丝瓜的神奇。教学难点：以丝瓜的旺盛生命力和作者的生活态度、生活情趣对学生的精神生活进行积极引导。课型：自读课教学过程：一、 导入“神奇的丝瓜”中心词是什么？（丝瓜）说明本文的描写对象是丝瓜。丝瓜之前有个修饰词“神奇”，看到这个词，我产生了这样一个疑惑：丝瓜平时常看、常吃，没觉得有什么特别的，可季老先生却说它很神奇，为什么？我的好奇心顿时产生了，很想了解季老先生笔下的丝瓜有何特别之处？同学们不知是否有同感？今天我们一起走进季羡林先生的神奇的丝瓜。二、 速读，整体感知1、 学生大声读课文，要求读准字音。2、 自选角度，概括说明这是一篇什么样的文章，可以扩写“这是一篇写丝瓜的文章”这个句子的形式进行。3、 教师参与交流并进行总结从文章线索看：这是一篇写了丝瓜生长的轨迹与作者心灵感受的轨迹，两条线索交错进行，物我相与为一的文章。从文章构思看：这是一篇用朴素语言写丝瓜，起始平淡，越往后叙述越精彩，节奏感强的文
