科学是美丽的教学目标1通过研读课文，学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法2了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法3通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣教学重点：整体感知全文，体会科学之美；学习科技文研读的方法教学难点1学习科技文的论证方法2理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法教学方法：质疑法、讨论法、自主探究法、电教法教学课时：两课时教学过程第一课时一、导入一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到科学家比如爱因斯坦，我们脑子里立刻会浮现出一个白发怒张，皱纹满脸的形象可是也有人说，科学是美丽的那么，科学到底美不美呢？二、质疑科学美1教师列举例子：19世纪英国著名诗人济慈认为牛顿用三棱镜将太阳光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光谱，使彩虹的诗意丧失殆尽因此他说，科学不仅不美，还会破坏美感。自古以来，明月被诗人反复吟咏，写出了许多美丽的诗篇明间也有不
