3.科学探究：浮力的大小教学目标三维目标要求一、知识与技能知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，会求出浮力的大小。二、过程与方法通过学生实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。三、情感态度与价值观通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。教学重点和难点一、教学重点知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。二、教学难点知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。教学过程情景导入 我们学习物质的密度时说过一个故事：两千多年以前，古希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否是用纯金制成的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，当他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，突然想到：物体浸在流体中的体积，不就是物体排开流体的体积吗？随后，他设计了实验，解决了王冠的鉴定问题。这次洗澡的偶然实验，总结出了著名的阿基米德原理。原理的内容是什么呢？今天我们大家一起来学习。教学活动一、浮力大小与什么因素有关浸在
