《积的近似数》教学设计(总3页).doc

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积的近似数教学设计教学设计:罗鸣亮。教学内容:教科书第11页例6及“做一做”,练习三的第13题。教学目标:1使学生掌握求小数乘法的积的近似数的方法。2使学生经历求小数乘法的积的近似数的过程。3使学生在解决实际问题中,进一步体会数学与生活的密切联系,培养实践能力和思维的灵活性。教学重点:掌握求小数乘法的积的近似数的方法。教学难点:根据要求与实际需要取积的近似数。教学准备:将例题和练习制成课件。教学过程:(一)铺垫复习引新1出示问题。求下列小数的近似数:75.805保留整数、一位小数、两位小数分别是多少?1.9736精确到个位、十分位、百分位、千分位分别是多少?(1)一般用什么方法来取近似数呢?(2)怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数?2引入新知。谈话:我们已经掌握了用“四舍五入”法求小数的近似数。在实际应用中,小数乘法所得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时也可以根据需要,用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出积的近似数(板书:积的近似数)。(设计意图:回顾用“

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