《第三节基因的显性和隐性》学案(总7页).doc

第三节 基因的显性和隐性学案顺峰中学肖玉玲一、教案目标：1、举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2、说明近亲结婚的危害。二、学习过程：活动一：创设情景1、复习上节课的生殖细胞中染色体的变化（展示图片）2、基因在（ ），如果不看染色体，只看基因，它是如何传递呢？如： A 双眼皮 a 单眼皮父 AA aa母（ ）（ ） Aa 后代其表现型是（单眼皮或双眼皮）（猜测）活动二：请同学们阅读课本“孟德尔豌豆杂交的实验”（自学）完成下列任务：1、研究对象：。2、探究：。3、如何进行实验？。4、实验结果：（1）杂交一代：（2）杂交二代：。活动三：讨论以下问题：（三分钟，小组合作学习）1、杂种豌豆为什么只表现高的呢?难道控制矮性状的基因（a）没有传给子代吗?2、隐性性状在什么情况下才能表现出来呢?3、杂种豌豆的第二代后代为什么高的多矮