简单的周期的教学设计与反思朱峰一、创设情境、激发兴趣谈话:同学们,咱们班男生、女生,谁的记忆力更好呢?敢不敢pk一下?规则:男生记上面的数字,女生记下面的数字,相同的时间内看谁记得又快又准。不能用笔。(出示第一轮课件出示数字,很快消失)师:看来男生和女生记忆力都不错,第二轮比赛增加难度,开始:(出示第二轮数字,学生数秒时间观察,然后消失)师:女生以绝对的优势赢了。师:这次比赛公平吗?为什么?(生:不公平,因为女生的数字排列有规律,好记,而男生的数字没有规律。)师:看来,规律帮女生赢得了比赛,其实我们身边有许多这样的现象。二、整体观察、初步感知过渡:国庆节快到了,校园里一片节日的氛围,观察这幅图,你看到了什么?(点击)生:盆花、彩灯、彩旗(还有同学会说树、小草)师:请同学们仔细观察,盆花、彩灯、彩旗的排列有什么共同特点?预设:盆花、彩旗、彩灯的排列都是有规律的。是一组一组排列的。每种物体都是几个一组的排列。而且每组都是相同的
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