组合图形面积的计算评课稿五年级数学组合图形面积的计算，这节课老师展示的是一节常态课，但是从课堂设计及课前准备上看老师也是下了一番功夫的。在本节课中，火老师注重让学生通过动手操作、合作交流、比较反思等活动，使学生理解和探索组合图形的面积。在发展学生空间观念的同时，渗透解决问题的思考策略，培养了学生解决问题的能力。这节课的重点就是让学生认识组合图形并且会计算组合图形的面积。因此在授课过程中老师复习旧知为新课做铺垫，又通过展示生活中的组合图形让学生形象的感知组合图形，在授新的过程中又联系生活实际帮小红计算菜地面积，让数学知识回归现实生活，激发学生学习数学的兴趣。本课在探索计算方法时，火老师先给学生独立思考的时间，自己想一想，在图形上画一画，让学生自己动手操作、实践及与小组同学的合作交流中找到解决问题的办法，既突出重点，有分散了难点。但是在实际授课过程中也出现了很多需要改进的地方，下面就谈几点我自己的看法，首先是小组合作时老师要老师要明确分工，做到乱中有序。第二，在学生交流汇报时，老师参与过多，如果把展示分割方法留给学生，那个小组分的，就让那个小组的同学来介绍，同时要阐明计
