一个中国小朋友的呼声课后反思范文范文仅供参考，自行编辑使用一个中国小朋友的呼声课后反思“阅读是同学的个性化行为。”法国著名的儿童心理学家卢梭说过：“儿童有他特有的看法、想法和感情。假如用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”一个中国小朋友的呼声一文饱含着一个小朋友失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教学时，以课文为媒介，引领同学“以读为主，读出个性；读中悟情，以情动人。”通过读，让同学有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。读书，不是人在读，而是心在读，是心与心的交融，所以，要让同学进入读书之境，融入作者的心境，激起共鸣的火花。在阅读教学中，我十分重视同学用“心”读书，启发同学融入角色，激励同学进行主动积极的思维和情感活动，以加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受到审美的乐趣。教学“雷利的呼吁”局部，我引导同学把自已融入语境，化成本文主人公去进行朗读实践。当同学一次又一次用慷慨激昂的语调来呼吁“要和平，不要战争”时，全班同学的情感达到了高潮，实现了与文本的对话。课上，正如我想
