一分钟能干什么评课稿范文仅供参考,自行编辑使用一分钟能干什么评课稿看了这节课,我觉得优势有:1、主探索、获取知识。给孩子足够的时间和空间,创设好问题情境,放手让孩子自己去发现知识。如孩子们随着秒针走一圈后,提出“你发现了什么?”孩子们各抒己见,有的说发现秒针走得很快,分针走得很慢;有的说秒针走了一圈是60秒,有的说分针走了1小格是1分。这时我又提出:“60秒和1分时间同样长吗?”通过孩子们的争辩,终于明白1分=60秒,因为刚才分针和秒针是同时开始走,同时停止的,气氛相当热烈。还有练习“小明跳绳10下用了7( )”,到底是填分还是秒呢?有位孩子是这样说的:“如果填分的话,那么7分和我们的课间10分差不多长了,难道跳绳10下要一个课间这么长吗?”这是孩子应用已有经验与课间休息时间进行比较,得出正确结论填秒。这些知识的获得,都是在老师创设一定情境的基础上,给学生自主思考的时间和空间,学生主动探索,自主获得的,而不是手把手地教给学生想要的“知识”。2、关注学生,体现主体。人的思维是伴着情感起伏而进行的,情感可能激励思维。为此,我在课