一分钟能干什么评课稿范文仅供参考，自行编辑使用一分钟能干什么评课稿看了这节课,我觉得优势有:1、主探索、获取知识。给孩子足够的时间和空间，创设好问题情境，放手让孩子自己去发现知识。如孩子们随着秒针走一圈后，提出“你发现了什么？”孩子们各抒己见，有的说发现秒针走得很快，分针走得很慢；有的说秒针走了一圈是60秒，有的说分针走了1小格是1分。这时我又提出：“60秒和1分时间同样长吗？”通过孩子们的争辩，终于明白1分=60秒，因为刚才分针和秒针是同时开始走，同时停止的，气氛相当热烈。还有练习“小明跳绳10下用了7（ ）”，到底是填分还是秒呢？有位孩子是这样说的：“如果填分的话，那么7分和我们的课间10分差不多长了，难道跳绳10下要一个课间这么长吗？”这是孩子应用已有经验与课间休息时间进行比较，得出正确结论填秒。这些知识的获得，都是在老师创设一定情境的基础上，给学生自主思考的时间和空间，学生主动探索，自主获得的，而不是手把手地教给学生想要的“知识”。2、关注学生，体现主体。人的思维是伴着情感起伏而进行的，情感可能激励思维。为此，我在课
