一双手教学设计范文仅供参考，自行编辑使用一双手教学设计1第一课时读书 学字 解词第二课时教学目标：1、掌握文中生字词以及重点词语的意思。2、了解张迎善的手的宽大、粗糙、有力、勤劳等特点。3、体会张迎善无私奉献的精神。4、学习抓住人物主要特征描写人物的方法。教学重点：张迎善的手是一双怎样的手？他的手为什么会变成这样？教学难点：通过数字，理解人物的高尚品质。教学过程：一、整体感知“一双手”1、同学们，昨天我们已经初学了一双手这篇文章，今天我们将更加深入地认识姜孟之笔下的这双手，看看他的手有什么特点？2、“温故而知新，可以为师矣。”老师先检查一下你们昨天的学习情况。（出示词语）谁愿意把这些字词大声地读一读。（相机处理“惺忪、镐、垧”的意思，解读形声字“裹”）3、你知道本文写了谁的一双手吗？谁能按照提示完整地回答。（出示课件）二、细读“一双手”1、作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢？这双手究竟有怎样的与众不同呢？请你们用自
