三顾茅庐教学设计15篇范文仅供参考，自行编辑使用三顾茅庐教学设计1一、学习目标1、抓人物言行揣摩、体会刘备三请诸葛亮的诚意。2、感情朗读，读中悟情，唤起学生对刘备诚心诚意的共鸣。3、通过一定的拓展，感悟尊重人才的重要性。二、学习过程一、激发兴趣，回顾引入。1、上节课，我们跟随刘备两次去隆中拜访诸葛亮，你了解到了什么？2、是啊，尽管刘备前两次都没见到诸葛亮，但给我们留下了深刻的印象？今天，让我们随着刘备一起三顾茅庐。二、自主研读，感悟品质1、自读课文3-6小节，读读划划，想想刘备第三次拜访诸葛亮给你留下了什么印象？2、随机交流，朗读感悟重点句1：张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是!”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”预设感悟点：感悟刘备的（诚心、敬重 仰慕）1、抓“大声斥责”、“如此无礼”等感受2、感情朗读刘备、张飞对话。重点句2：刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。
