《克与千克的认识》的课堂教学设计(共13页).docx

克与千克的认识的课堂教学设计范文仅供参考，自行编辑使用克与千克的认识的课堂教学设计篇一：青岛版数学三年级_克与千克的认识教学设计一、教学背景1面向学生：小学2学科：数学 青岛 三年级 上学期二、教学课题克与千克的认识三、教学内容：青岛版小学三年级数学第一单元“动物趣闻”教材24页，克、千克的认识。四、教学目标：1.在具体的生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克2.激发学生探索知识的意识，及互相合作学习的能力，体会数学在现实生活中的作用。3，培养估算意识。五、教学重点：认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克 。六、教学难点：建立1克和1千克的质量，联系学生已有的生活经验，让学生选择合适的单位。七、过程与方法：通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。八、设计理念：由书本数学向生活数学转变，重视培养解决问题的策略，组织学生合作学习，人人参