全神贯注对比听课有感范文仅供参考，自行编辑使用全神贯注对比听课有感此次网络视频课，因为执教教师是我校的王久明老师，我们四年级组只是进行了同课异构的教学设计，但是却没有真正地到课堂上去加以演练。这样就失去了一次难得的对比听课反思的机会。为了有一个对比听课的机会，我特意到网上观看了特级教师于永正老师执教的全神贯注一课，两相对照，更是收获颇丰。我发现于永正和王老师执教的全神贯注）一课虽然教学思路不同，教学环节不同，但是却有许多相通之处。一、都重视大胆放手，充分发挥教师的主导地位。于老师可以称得上是教学领域的“优秀导演”。他已全窥了导中之“道”。切教学都是为了使学生得到发展，让学生获得真正意义上的自主发展。例如：在分析罗丹修改塑像的投入神态时，于老师带领学生“入戏”：假如你是罗丹，你是怎样工作的？在于老师的点拨之下，学生寓思于“动”，发挥自己的创意，以细腻而传神的动作，再现了罗丹的工作过程。继而“出戏”，深入理解课文，领会“全神贯注”的真正涵义。王老师在课堂上，也是大胆地让学生自读教学链接语，找出本课的学习目标。然后再带着目标，自
