剩余的实际问题评课设计范文范文仅供参考，自行编辑使用剩余的实际问题评课设计瓯北五小胡可峰老师上的“剩余的实际问题。”这节课在注意应用题教学中数量关系的分析、思维能力培养的基础上以及在内容的选择上不受教材的限制，取材贴近学生的生活和学生喜欢、感兴趣的内容。在教学中注意学生的知识和能力的同步发展。营造一种以学生为主体，使学生在真实情境中体验、感悟、在思考交流中理解，在应用中巩固，在活动中深化，使学生真正感受数学的魅力，体验解决问题的乐趣。教学的设计注重学生、贴近生活胡老师能创造性地使用教材，正确理解新教材，抓住新教材特点，合理开发课程资源。如：导入出示试验的座位表，让学生说说有几个座位，把我们班51人到实验室能坐得下吗？引发学生讨论交流，怎样去解决这个实际问题。练习设计新颖、有趣，、符合实际，把数学与实际生活联系在一起，如：有50本动画王国，要发给7个班，每班8本，够了吗？激发学生的学习兴趣，培养学生的数学意识。促进了学生知识和能力的同步发展这节课胡老师能把握了学生原有的认知基础，在以求剩余为基础数量关系应用题从一步发展到两步。如
