剪枝的学问评课稿范文仅供参考，自行编辑使用剪枝的学问评课稿周三，有幸在黄老师的带领下，观赏了特级教师薛 的一节语文课剪枝的学问。薛老师教态亲切自然，教学设计巧妙，教学过程流畅，让我耳目一新，茅塞顿开，特别是听说读写思的训练贯穿整一节课，没有深厚的语文教学功底是难以做到的。在此借用黄老师精准的评价语进行我个人的一些观课感触记录。一、巧妙激思的听写解词课程开始，薛老师就进行复习听写词语。对于这项比较枯燥的内容，薛老师却设计得十分巧妙，他通过组词“鸡蛋”、“鸭蛋”、“脸蛋”，让学生写“蛋”字，不仅训练学生听的能力，还训练学生听三个词的能力。这还没完，薛老师又追问“刚才的三个词中哪个蛋是不能吃的”，又训练了学生记的能力，再追问“还有哪些蛋不能吃”，学生开始组词，并且在组词中区分同音字，真是一举多得，让听课者叹为观止。除了利用每组词来听写生字，薛老师在学生适应了这样的听写形式之后，又增加难度，通过两词一句来听写生字，接着又通过三个句子来听写词语。不仅如此，薛老师对学生的书写指导非常到位。把字写美观是一件十分重要的事情，薛老师在听
