《去年的树》教学设计15篇(共92页).docx

去年的树教学设计15篇范文仅供参考，自行编辑使用去年的树教学设计1教学目标1认识并会写本课生字；2初步学习概括文章主要内容；3读通课文，品味重点词句；4多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。教学准备多媒体课件；教学过程异班教学，课前热身自我介绍，很高兴跟同学们上课，有信心吗？一、揭题导入，整体感知：1揭题，齐读课题：今天我们将通过学习一篇童话故事了解到这样一对好朋友，它们不是人类，但是它们的友情也一样珍贵。这篇课文就是（生齐）去年的树。2初读课文，读准字音，读通句子；这到底是怎样一个故事呢？请打开课本51页，让我们一起走进课文，用自己喜欢的方式读课文，你可以大声朗读，也可以小声吟读，可以一个人读，也可以邀请同桌一同读，让我们尽情与课文交流对话，还要注意读准字音，读通句子。开始吧。4学生自由朗读课文；5检查生字的朗读，教写难写的字；（控制在5分钟内）（CAI融、剩、伐、煤及其生词）个别读一个后立刻齐读，四个生词；让学生选择难写