《古诗两首》教学设计(共90页).docx

古诗两首教学设计范文仅供参考，自行编辑使用古诗两首教学设计1学习目标、认识“促、忆、异”等个生字。会写“促、深、忆”等个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。、懂得热爱家乡，珍惜亲情。课前准备、课文插图。、生字卡片：夜书所见诗句字条。、舟夜书所见（清查慎行）、泊船瓜洲（宋王安石）、杂诗（唐王维）三首古诗。教学过程第一课时学习夜书所见一、以旧引新，激趣导入、学生自由背诵已学过的或课外读过的古诗。、板书课题，理解课题中的“书”是什么意思。二、指导看图，感知图意出示挂图，观察图画，说说所看到的情景。三、自主学习，初步感知、自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。、同桌互读互查。、出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。、指名朗读，先指导读准字音，再读准节奏，让学生体会古诗朗读的特点。朗读节奏参考：萧萧梧叶送寒声，江上