口语交际说说我自己教学设计范文仅供参考，自行编辑使用口语交际说说我自己教学设计一、习作题目(P47)二、学习目标1、调动生活的积累，拓宽思路，在习作中选取合适的角度来表现自己。2、学习具体描写重点内容，语句通顺，正确运用标点符号。3、写好后与同学互相评改，初步学习评改习作。三、学习重难点1、拓宽写作思路，敢于表达内心想法。2、运用写作方法，学习把重点内容写具体。四、设计理念1、运用“以学定教，顺势而导”的教学策略，在指导前让学生自主审题并完成初稿。根据对初稿写作情况的分析，确定学习目标和重难点，选择相应的教学策略，提高学习效益。2、教师作为学习活动的组织和引导者，其主导作用体现在引导学生拓宽思路，让学生学会选取合适的角度来表现自己;点拨基本的表达方法，引导学生把重点内容写具体;组织学生采取同伴互相学习的策略，取长补短，初步培养学生的赏析、评改习作的能力。五、教学过程教学环节学习过程设计意图思绪飞扬自由行(20分钟)一、拓展写作范围1、指名读题目，明确写作内容：
