《古诗两首》的教学课程设计(共4页).docx

古诗两首的教学课程设计范文仅供参考，自行编辑使用古诗两首的教学课程设计教学目的1、认识8个生字，会写6个字。2、能正确、流利、有感情的朗读古诗。3、能背诵两首古诗。教学重、难点1、识字、写字。2、朗读课文。教具准备生字卡片。教学目的第一课时一、看图激趣，揭示课题1、图上都有些什么?2、仔细看图，猜猜图上的人在干什么?他们之间发生了一件什么事?3、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。(出示课题：回乡偶书齐读。)二、初读课文，认记生字1、自由读课文，用标出生字，注意要读准字音，读通顺。2、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。3、抽生说说记住了哪个字?是怎样记住的?4、游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。三、再读课文，了解诗歌大意1、自由读课文，圈出不理解的地方。2、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。(教师适当点拨)