《古诗二首》MKM教学设计(共3页).docx

古诗二首MKM教学设计范文仅供参考，自行编辑使用古诗二首MKM教学设计教学目标：知识与技能：1、正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。过程方法在两首古诗的对比朗读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的感情和诗人抒发的真情实感。情感、态度与价值观：激发学生体会乡情和友情的真挚情感，体会爱所蕴涵的魅力和价值。并学会关爱他人，以人为善。课前准备学生搜集有关贺知章和李白的诗篇。教学过程：一、回忆旧知，引入新课1、师：同学们，你们还记得我们以前学过的李白和贺知章写的古诗吗？（齐背增汪伦、咏柳）2、今天我们就再来学习两篇贺知章和李白的诗。揭示课题回乡偶书和黄鹤楼送孟浩然之广陵二、初读古诗，认识生字1、学生自由读古诗，遇到不认识的字采用问老师同学、等方式来解决。2、小组内读古诗，教师指名读。3、教师检查认字情况。三、品读古诗，理解诗意（一回乡偶书1、师示范读