古诗苑漫步综合性学习的教学设计范文范文仅供参考，自行编辑使用一、指导思想语文课程标准指出：1、“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思改，受到情感熏陶，获得思想启迪。”2、“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。3、“教师应当密切关注当代社会信息化的过程，注重跨学科学习和现代科技手段的运用。”二、教材分析本节课选用的教材是新人教版八年级下册第三单元的综合性学习古诗苑漫步。第三单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或记事，或记游，或状物，或抒情，无不浸透着古人的思想、情趣，感受他们的智慧，能让人受到美的熏陶和感染。这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一个延伸，旨在通过丰富多彩的活动，激发学生运用多种艺术形式欣赏古典诗词的热情，在有针对性的积累、感悟和实践中，提高审美水平。三、学情分析我所教的初二学生对古诗词的积累比较少，主要局限于课本上出现的或近期刚学过的古诗词。对古诗词的学习热情也不高，处于被动接受的状态。古诗词学习重背诵，轻赏析。四
