同种生物的差异性评课稿范文范文仅供参考，自行编辑使用同种生物的差异性评课稿初中科学课程是以提高学生科学素养为宗旨的课程。科学又是以多样统一的自然界为研究对象的探究活动，是建立在证据和理性思维的基础上的，其基本动力是人类的 好奇心和求知欲以及经济和技术发展的需求。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出 演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。 在学校组织的公开课活动中，我听了王军红老师的一节同种生物的差异性新课授课，总体说来，整堂课都很真实，实在，课件从制作到应用都能很好地服务于教学，发挥着抽象问题具体化，突破难点的作用，教态大方，语言流畅，板书工整，条理清晰，逻辑严谨，用各自的方法调动了学生的积极性，在传授知识的同时更重思想方法的学习和能力的.培养。在此对这节课做一下简单的评价：从课的设计上看，总体思路较好。以活动猜一猜引入：叫上3位学生，让一名学生描述另外两个学生中的其中一名学生的外表特征，并让其余学生猜一猜他描述的是哪一位同学。教师：我们
