可贵的缄默课堂记录范文仅供参考，自行编辑使用可贵的缄默课堂记录一、 创设情景，导入课题：师：同学们，老师来问你们几个问题好吗？爸爸妈妈知道你们的生日是哪一天吗？生日那天爸爸妈妈给你们祝贺吗？知道、祝贺的请举手。（全班学生都举手）师：你们的爸爸妈妈多么爱你们呀，你们好幸福呀！师：你们中间有谁知道爸爸妈妈生日的请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的请举手！（缄默一会）举手的同学我非常羡慕你们的爸爸妈妈，他们能有你这样一个懂事、孝顺、可爱的小朋友。师：细心的小朋友大概已经注意到了，刚才的情景是我们模拟的今天要学习的一篇新课文，大家齐读课题。生：29、可贵的缄默二、 初读课文，整体感知：师：读了课题你有什么问题要问？生：“缄默”是什么意思？生：为什么缄默？生：为什么说缄默是可贵的？师：为什么说缄默是可贵的？这个问题非常有价值，是老师告诉你们答案还是你们自身来解决？生：自身解决。师：有什么方法解决？生：读书。生：小组讨论，合作学习。师：课前你们多过课文了吗？读了几遍？
