叶绿素形成与光照的关系生物教学反思范文仅供参考，自行编辑使用叶绿素形成与光照的关系生物教学反思课例名称：叶绿素形成与光照的关系1、从创设情境中发现问题职工让学生观察韭菜和韭黄，并提出以下问题：（1）它们是同一植物吗？（引导学生从根、叶的形态、叶的气味等方面来判断）（2）为什么它们的叶颜色不同？（学生根据生活体验讲韭黄的培育方法，即韭黄放在不透光的薄膜或草木灰中）（3）叶色不同与什么有关？（叶片中含有的色素种类、数量有关）（4）绿色植物的叶中主要含有什么色素？（叶绿素）（5）同一植物含有的色素种类相同，即都是叶绿素，为什么在不同的环境中会形成不同的叶色？由此产生了需要探究的问题：叶绿素的.形成与什么有关？2、从大胆猜测中提出假设在提出问题后，引导学生讨论，学生根据生活体验，猜测与叶绿素形成有关的许多假设：如植物种类、空气、水分、气温、光照等。3、从设计对照中检验假设在探究“叶绿素形成与光照的关系”时，把每班学生一分为二：一半学生用绿豆芽。一半学生用水稻秧苗，提前几天，由组长利用中午
