唯一的听众教学设计的范文范文仅供参考，自行编辑使用唯一的听众教学设计的设计理念：语文教学的核心就是听，说，读，写的训练。本节课，立足于学生的实际，引导学生理解文章的主要内容，品味人物的语言，感悟人物的高尚品格，揣摩文章的写作方法。通过听说读写的训练，使学生的情感与作者的情感产生共鸣，主动参与阅读活动，从而达到提高语文素养的目的。教材简析唯一的听众是人教版义务教育课程标准实验教科书第十一册第三单元里的课文，本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授呵护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。教学目标学习本课新词，积累优美句子；有感情地朗读课文，把握课文内容。教学重点抓住关键词句体会情感，通过人物的神态、语言和心理来描写人物的方法。教学难点体会老教授对“我”的鼓励，给“我”带来的变化，感受老教授的用心良苦，感受人与人之间真情的美好。课前准备有关小提琴的乐曲教学课时两课时教学过程
