圆的周长数学课堂实录范文仅供参考，自行编辑使用圆的周长数学课堂实录一、创设情境,导入新课1、播放课件。师：同学们都喜欢看动画片吧？在动画片故事里老师也喜欢2只小动物，他们是米老鼠和加菲猫。星期天，米老鼠和加菲猫在草地上跑步，米老鼠沿着正方形路线跑，加菲猫沿着圆形路线跑。（课件）2、揭示课题。师：要求米老鼠所跑的路线，实际上就是求这个正方形的什么？师：要求加菲猫所跑的路程，实际上就是求圆的什么呢？师：有的同学反应可真快，对！这就是圆的周长，这也是我们这节课要研究的内容。（板书课题），谁能说一说什么叫圆的周长？同桌可以交流一下，有的同学已经举手了。生：围成圆的这条线的长就叫做圆的周长。师：这条线是什么形状的？生：曲线师：是曲线，那你能完整地说一遍吗？生：围成圆的曲线的长叫圆的周长。（板书）二、引导探索，探究新知1、测量圆的周长的不同方法师：老师这里有一个圆，那“圆的周长指的是哪一部分的长”，同桌互相比画一下。师：你们能量出圆的周长吗？拿出你们的圆动手量一量，活动前先看大
