声声慢课堂教学实录范文仅供参考，自行编辑使用声声慢课堂教学实录师：今天我们学习声声慢。李清照的词，属于婉约词，婉约词应该如何去读？（学生齐读。整体效果尚好，故教师不做点评，即直接点出朗诵的技巧与方法。）不错。两个字音需要注意：一是乍难还寒的“还”（hun），一个是怎生得黑的“得”（d）。朗诵的时候要注意词中的财务处感叹号很特别，请同学们体会一下这三处感叹号该如何去读。三杯/两盏/淡酒，怎敌他/晚来风急！守著窗儿,独自/怎生/得黑！这次第，怎一个/愁字/了得！师：另外这首词使用了大量的叠词。叠词有什么好处？朗读时该如何去读？我们一起来体会体会。（师范读，随后学生放开声音自己朗读，最后师生齐读。寻寻觅觅，冷冷清清）师：哪位同学谈谈体会。生：读感叹号时会有一种往下坠的感觉！生：有学生之感！生：用叠词时表达的感情和氛围好像会更浓厚。师：是的。从意思上讲，叠词和单个词表达意思是一样：寻寻觅觅的意思是寻觅，冷冷清清的意思是冷清，凄凄惨惨的意思就是凄惨。但一旦叠加在一起，情感意义就显得更加突
