圆的认识二课后反思参考范文仅供参考，自行编辑使用圆的认识二课后反思参考圆的认识二教学结束了，而我却很是激动。虽然课堂进行的不是很顺畅，学生的思维总显得有些断片，不断需要老师的启发和重复，但是我仍然开心。因为在课堂上，所有的知识不是我教会的，而是学生自己思考得来的。数学与生活紧密相连，如何在数学与生活之间架起桥梁，让学生把自己对生活的观察转化成数学观察，将数学知识与生活现象对应？我的学生由于大多是外来务工子女，他们数学学习习惯并不良好，加之缺乏家长的有效引导，阅读量少、语言表达能力弱，所以课堂上即使心中已经有点想法，却总是不能准确地表达，个别学生虽能说，却总表现出“啰里啰嗦”、“没有逻辑性”等问题。今天教学中，在将问题抛给学生后，我不是直接让学生去探索，因为没有方向的探索是无用的。我选择让学生先根据生活经验和自己对圆的特征的了解，做出一些推测，然后确定研究方案。这样一来，学生的研究便显得有序多了。在之后的小组活动中，学生通过动手操作，滚一滚、画一画、想一想、辩一辩，不断接近真理。在学生充分表达自己见解的同时，我则充当了一个“添油加醋”的角色，“
