基因控制生物的性状说课稿范文范文仅供参考，自行编辑使用基因控制生物的性状说课稿说教材1、教材内容和地位：“基因控制生物的性状”是现代遗传学的关键内容之一，是生物的遗传和变异一章的第一部分，人们对遗传与变异的认识，最初是从比较亲子代的各种特征开始的，然后由表及里逐步深入到基因水平。本节的教学也应按着这样的思路设计。先引导学生认识什么是生物的性状，然后探讨性状的控制。学习了这些内容，学生才能在生物性状遗传和变异的复杂现象中，懂得遗传和变异的实质及规律。它既复习前面生物的生殖和发育的知识，又是后面学习遗传的基本规律和生物变异的理论基础，所以在知识的学习上起着承上启下的重要作用。2、知识目标：举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象；举例说出不同种性状和相对性状之间的区别；举例说出生物的性状是由基因控制的。能力目标：通过观察分析图片资料、文字资料及实验资料，培养学生观察、分析能力和科学的思维能力。态度情感与价值观目标：关注生物技术的发展给人类未来带来的影响。教学重点：1、举例说出生物的性状，以及亲子
