《大堰河──我的保姆》课堂教学实录(共6页).docx

大堰河我的保姆课堂教学实录范文仅供参考，自行编辑使用大堰河我的保姆课堂教学实录教学目的1、通过分析人物形象。2、理清诗人情感发展的脉络。3、培养学生阅读诗歌的能力。教学重点人物形象的分析。教学难点诗人情感发展的脉络。教学方法诵读鉴赏分析。教学过程一、导入1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆大堰河，挥笔写下了大堰河我的保姆这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。(板书课题)二、分析全诗诗人感情的变化诗歌是用形象来表达感情的，所以本节课的学习目标就是发挥联想和想象，通过反复诵读，体会诗人的感情。师：浏览全诗，思考，作者在这首诗表达了那样的一些感情?现在我们就来读诗，看一看这些同学的回答是不是很好的把握了诗人感情发展的脉络。首先我们来看诗歌的第一层，请一位同学帮我们把这一节的