大自然的启示课堂实录范文仅供参考，自行编辑使用大自然的启示课堂实录根据课堂开始5分钟后录像整理师：以授课地点的不同启发环境对我们的影响，之后引入课文，让学生通过阅读概述文章的主要内容生：复述课文大意：“1903年，人类发明了飞机，因机翼发生剧烈抖动而机毁人亡，后来人们发现蜻蜓翅膀后面有一个后斑点是影响翅膀抖动的关键，人们就以此改进了飞机的性能”听回答时不断看书，另有同学不停地举手，以其让老师点自己来回答，这种师生都不听正在回答问题的情形让人感到很奇怪师：人类的老师里面只讲了飞机吗？显然，老师对刚才只复述“飞机”一事感到不太满意，在此进行了进一步的提示生：马上附和说：“还有轮船”师：对啊！还有轮船，概括的时候我发现同学们还是在抓住小细节在这种对学生回答的判断不合理，大自然的启示课堂实录与评析。第一、学生抓住了飞机仿生蜻蜓飞行不是所谓的小细节，只是没有说出轮船。第二、对这个学生回答之后，还可以进行追问，文章还有其他类似的实例吗？能更简单地概述吗？同时，提醒所有同学注意对这位学生回答的倾听。这样一则尊重了学生的劳动成
