《学棋》教学设计三篇(共15页).docx

学棋教学设计三篇范文仅供参考，自行编辑使用学棋教学设计三篇篇一：学棋教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得读书学习要专心。教学重点和难点：1、理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。2、能用“一边一边”说一句话。3、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。 教具准备：多媒体课件、学案表教学过程：一、 质疑课题、渗透读书方法（齐读课题）。指名朗读，齐读。二、 精读课文回忆课文讲了一件什么事？指名交流，“学棋”1、学习第一自然段（1） 请自由读第一自然段，说说你懂了什么？（2） 交流：秋是下围棋的能手。（板书：能手）什么是能手？（3）从哪儿你可以看出他是下围棋的能手？因为他的棋艺远近闻名。换词理解“远近闻名”（世界文明，非常有名。）读词语。（4） 秋的棋艺真的是很高超，你们佩服他吗？谁来读第一自然段？3、学习第三自然段（1）过渡：秋的棋艺是这样的高超，那