小数的性质数学课堂教学实录范文仅供参考，自行编辑使用小数的性质数学课堂教学实录1.教学实录联系实际，提取素材师：同学们课前进行了调查。现在请大家说说，生活中哪些地方用到了小数？生答略师：老师也调查了几份材料。课件显示下图：师：这些小数，有些末尾没有0,有些末尾有0,如：南沙群岛海面浪高米，米就是几米？生答后，教师板书：=2师：买橡皮和铅笔盒应各付多少钱？还可以写作多少元？生答后，教师板书：=、=师：刘伟娜的身高和扣球高度还可以写作多少米？生答后，教师板书：=,=3引导启发，提出猜想师：观察等号左右两边的小数，你能发现小数有什么样的规律吗？请你大胆进行猜想！先留给学生充分的时间独立思考，然后小组内交流哪个小组的代表愿意来谈谈你们的看法？小组1:小数末尾带0的，可以省略。小组2:小数的末尾有没有0都一样。师：大家讨论一下，拿出一个统一意见好吗？生：小数的末尾有没有0,小数的大小一样。板书学生的猜想验证猜想，形成结论师：我们的猜想是否正确？是否对所有的小
