小溪生病了评课稿范文仅供参考，自行编辑使用小溪生病了评课稿这篇课文主要通过小溪由清到脏，再变清的过程，告诉小朋友要保护自然环境。 听了本节课课，我有以下感受：一、趣味识字，减难增量课文共有11个生字，学生学到这个单元，11个生字对他们来说已不会觉得太多，因为学生已具备了一定的自学生字的能力。生字教学仍采用“先学后教，精讲巧练”的教学模式之中的小集中的办法，根据不同的特点进行教学。如：“生病”的“病”，尚老师采用的趣味组合识字，认识了“痛、疼”等字，同时注重拼音教学，因为它们都是后鼻音。“扔”字注重笔画。其他容易学的生字都通过自学，然后进行反馈。这篇课文写得很优美，因此这在教学时，尚老师很注重指导学生的先学，一年级先学要有具体的步骤，不能他太难而又有操作性，学生还能体会到成就感，尚老师恰恰抓住了学生的兴奋点识字与朗读朗读，如：文中有一些重叠词写得很有特色，第一个读得短促些，第二个字音节可以稍延长些，“的”字读轻声。二、多媒体应用恰当，抓组学生的兴奋点一年级小朋友，个性好动，思维活跃，要求他们一堂课40分钟都端端正正学知识是非常
