市场配置资源评课稿范文仅供参考，自行编辑使用市场配置资源评课稿这是一堂以学生为主体，老师为主导的成功课例。具体的亮点如下：一、“三步导学”课堂教学模式，确立了学生主体地位。1、在激情导课阶段，她用“双11”网购给物流快递公司带来困扰的案例，引出本节课的学习内容，明确这个节课的学习重点：了解市场配置资源的利与弊。很好的激发了学生的参与探究意识。2、在民主导学阶段，她先让学生带着解决问题的态度去读书中的相关内容，然后让学生根据导学案分析“双11”案例中反映的经济现象。让学生了解基本知识和理论，并试着分析市场对资源的配置原理。在学生自主学习的基础上，她又结合“双11”的案例，引导学生通过三次小组合作学习，具体分析市场配置资源的原理和利弊。提高学生分析问题解决问题的长的角度，企业老总的角度和消费者的角度，来想办法治理乱象。充分发挥了学生的主观能动性。学生从理论认知层面上升到理解运用层面。最值得称道的是，她在学习如何控制市场乱象时，分组让学生分别站在局长，老总和消费者的角度，想办法不制止市场乱象，这个活动设计将课堂学习推向高潮，培养了
