巨人的花园课堂实录范文仅供参考，自行编辑使用巨人的花园课堂实录设计理念语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引导学生补白写话，拓宽语文课堂教学的空间。学习目标、通过想象写话，加深学生对童话形象及童话主旨的认识，激发写童话的兴趣。、根据课文大胆想象文章留白部分，并能较流畅地记叙两个想象片段。、边写边交流，引导学生赏析同伴习作，体验与同伴交流习作的快乐。课堂实录一、入课：经典童话引路，拨动写话琴弦师：上节课，同学们和周老师、陈老师一起学习了巨人的花园，感受到了读童话、演童话的乐趣。这节课，魏老师要请大家做童话小作家，体验一下写童话的乐趣，好不好？生（齐）：好！师：首先，请你们欣赏一个童话片段。（课件出示拇指姑娘片段）猜猜这段话写的是谁？（师朗诵片段）师：猜出她是谁了吗？（所有学生都举起了手）看来大家都知道了，一起说好了！生
