平面图形的面积听课有感范文范文仅供参考，自行编辑使用平面图形的面积听课有感乌申斯基有句名言：“智慧不是别的，只是组织得很好的知识体系”。复习课的目的之一就是把平时分散教学的知识点，引导学生按照一定标准进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其间的联系，并建构起一张知识网，从而形成良好的认知结构。从建构意义的角度看，数学学习是指学生自己建构数学知识的活动。因此，复习时要还给学生一个自主整理的空间，让学生亲自去理一理，试着自己去把知识串一串，获得整理建构的能力。自主整理、主动建构复习“平面图形”时，张老师先请同学们回忆一下我们已经学过哪些平面图形，接着张老师根据学生的回答在黑板上逐一出示各图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形。然后请同学们根据图形之间的有关知识进行整理，最后教师组织集体交流。通过学生自己的整理，和老师的参与，使零散的知识串联起来，整理的内容简洁清晰，一目了然。这样的复习，既使各平面图形之间形成一个完整的知识体系，又凸现学生整理建构时的自主性，帮助学生掌握整理、建构的方法，形成整理、建构的能力。合作交流、温故知
