平行四边形面积计算评课分析范文仅供参考，自行编辑使用平行四边形面积计算评课分析各位领导、数学界的专家们：大家好！今天我们柏城小学因为大家的莅临又一次满校生辉。我们向各位表示衷心的感谢！感谢教科院的领导给我们提供了这一能够和各位专家共同切磋有关数学教学的宝贵机会，也谢谢各位专家对我们数学教学的指导！今天我对徐老师这节课作评析是班门弄斧，不当之处敬请各位领导、专家们指正：首先，徐老师对这节课的教学目标的设计，既有知识技能目标又有过程性目标，充分体现了课程标准对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。在教学过程中，徐老师一开始有一个谈话：每个小组有四个不同的图形，你们会计算它们的面积吗？小组合作选择一个计算一下。这一谈话实际就是设置了一个开放性的问题，这个问题参与性很强，激起了学生急于探究的欲望。在此徐老师给了学生充分的活动时间，在学生已有的知识经验基础之上，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得了广泛的数学
