我们是怎样到声音的听课感受范文仅供参考，自行编辑使用我们是怎样到声音的听课感受20年6月18日，在我校听了一节梁天元老师讲授的一节科学课，感悟颇多。一、课堂教学始终在学生的迫切希望中进行。梁老师从复习旧知识导入，声音是振动产生的；产生声音的方法很多；声音有高有低、有强有弱；声音靠空气传播等；既唤起学生之前学过的有关声音的科学知识，又引导学生思考这些声音我们是怎样听到的。对啊！怎么听到的，耳朵呗！大多数学生认为露在头部两侧的耳廓就是耳朵，学生也不以为然，也很少思考过耳朵内部的结构，他们也鲜有见过耳朵的内部结构，以及这些结构在头部的位置。因此认识耳朵的结构的.环节在学生的期待中出现。先出示一个头部的耳朵模型，对于这个耳朵模型的处理，梁老师不是迫不及待的向学生介绍，而是让学生看模型去发现，实践证明梁老师的处理方法是很恰当的，学生纷纷仔细观察这个模型，搜索着自己的发现。有的学生说到耳蜗很像蜗牛，这可能是“耳蜗”这个名称到底，有的学生甚至根据模型推理猜测人到底是怎样听到声音。二、充分展示学生的原有认识。梁老师在让学生自己认识了耳朵内部的
