《我是什么》第一课时教学实录(共6页).docx

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我是什么第一课时教学实录范文仅供参考,自行编辑使用我是什么第一课时教学实录文本解读:我是什么是一篇常识性课文。本课以第一人称我的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通过学习引导学生了解水的不同状态的变化,知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理,从而达到激发学生观察大自然的兴趣,培养观察大自然的能力的目的。而且,水对于学生来讲并不陌生,所以教学过程中,根据课文的结构特点,以及儿童观察生活,感知生活的特点,以开门见山的形式直接导入课题,接着在教学生字的方式方法上,采用随文识字的方法,在识记过程中方法多样,方式灵活,注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面(一、二两段),力求做到少讲多读,引导学生明白不同语句用不同语气朗读,在读中理解课文内容,自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。学情分析:本班大部分学生对于本文字词的认读与课文的朗读上基本没有问题,但在文中有些词语和句子的理解上可能会带来一定的困难,如“

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