《我要的是葫芦》课堂教学实录及反思(共9页).docx

我要的是葫芦课堂教学实录及反思范文仅供参考，自行编辑使用我要的是葫芦课堂教学实录及反思教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。、懂得事物之间的联系。教学重点与难点引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇和培养语感是本课的教学重点。通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。教学过程、直接导入，初读课文：直接导入，板书课题。齐读课题。学生自由读课文，要求读准字音，读后想想课文里讲的是谁和谁之间发生了什么事。、品读感悟，交流感受： 种葫芦的人喜欢他的小葫芦吗？他的小葫芦可爱吗？ 种葫芦的人和他邻居的对话。、拓展延伸，感悟哲理：教师扮演种葫芦的人向扮演邻居的学生发出疑问：葫芦叶子上生了蚜虫怎么就要了我的小葫芦的命啊？、把自己画下来的句子抄写两遍。课堂实录一、直接导入，初读课文师：今天我们接着学习第十四课我要的是葫芦。请同学们和老师一起板书课题。师：请同学们齐读课题。