早教学设计范文仅供参考，自行编辑使用早教学设计1学习目标：1、知识与能力目标：正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。2、过程与方法目标：通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。3、情感、态度、价值观目标：在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。学习过程：激发兴趣，谈论“早”1、教师板书：早2、设问：想到什么？3、揭示课题，齐读4、设问：最想了解什么？5、教师归纳小结：为什么要用“早”做课题？“早”有什么来历？含义是什么？二、初读课文，了解“早”1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准生字词的读音，并能联系上下文想想词语的意思，有不懂的做上记号，可以问问同桌，还不能解决的准备提问。2、指名读文，相机正音。说说课文主要讲了什么？3、汇报自己读懂的地方，并说说自己读懂了什么？4、汇报自己在读文过程不懂的地方。5、师生通过读
