有余数的除法教学设计范文仅供参考,自行编辑使用有余数的除法教学设计1教学过程:一、创设情境、导入新课1、同学们,你们喜欢郊游吗?愿意参加些什么样的活动呢?二年级一班的同学一起去郊游。看看他们都带了些什么?9个蛋糕、10碗方便面2、猜一猜他们接下来要做些什么?是怎样想的?二、探求新知1、看来大家急着想把这些好吃的来分一分,那就赶快行动吧!你打算怎样来解决这个问题?师:看来大部分同学都是通过列算式算出来的,说一说算式的意思,你是怎样想的怎样算的?教师边小结边板书:9;4=2(个)(个)读作:9除以4商2余1。师:和同位说一说9个面包平均分的结果是怎样算出的。学生回答(一般情况都会列算式来表示)我1个1个地来分我2个2个地分9个面包平均分给4人,每人分2个,还余1个。用算式表示:9;4=2(个)(个)学生说出9;4表示的意思和怎样进行计算的2、其他食品怎样平均分呢?大家在小组里一起分一分,看看结果是怎样的?师:仔细观察这些算式和平均分的结果,你有什么发现?师小结。生:那么多好吃的,咱