江雪教学课程实录范文仅供参考,自行编辑使用江雪教学课程实录情感是诗歌的生命,要激起孩子学习诗歌的兴趣,那就是要把诗歌描写的诗境,先推到孩子的眼前,进而让他们走进去。这是李吉林老师说过的话。但是创造一个怎样的情景,来引领孩子们,走进几百年前作者的感情世界中去呢?来看看我教学江雪这首古诗时的情景。铃、铃、铃正如学生一贯的作文开头一样,老师,也就是我拿着备课本大步走进教室。敬过礼以后,我并没有向往常一样开始滔滔的讲述,而是在粉笔盒中抽了一根新粉笔,转过身去在黑板上耕耘起来。下面的学生正如我意料的一样,开始叽叽喳喳的揣测起我这不同寻常的举动。我不与理会,专心地画着,粉笔在黑板上自如的滑动,一两分钟后,一大幅山水就展现在学生们的面前。山远隐而近显、江面宽阔而平静、都在缭绕的云雾中融合在一起,黑板左下方的小舟上,一位披蓑戴笠的老者正在垂钓,只见他腰间挂着乘酒的葫芦,手里托着长长的鱼竿,鱼线消失在微波中,最后我还在江面轻轻重重的点上了一片飞雪。画完后,我拍拍手中的粉笔灰走下讲台。学生们如丈二和尚摸不着头脑,不由地问到:老师,你这是干什么呀?老师,这节课