求近似数的教学设计范文仅供参考，自行编辑使用求近似数的教学设计教学内容：教科书第14-15页例5、例6，“做一做”及练习二第3-5、7-8题。教学目的：1.会将整万的数改成用“万”作单位的数。2.会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识MKM于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。教学重点、难点、关键：1.重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。2.难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。3.关键：把生活中的某些镜头带到学生面前，由果到因，让学生体会“近似值”在社会生活中的实际应用。教学过程：一、教学把整万的数改写成用“万”作单位的数。1.投影出示白细胞和红细胞的图片，介绍白细胞：能消灭病菌，清洁血液;红细胞：能输送氧气。一小滴血液含有：红细胞：5000000个，白细胞：10000个。2.让学生把红细胞 和白细胞的个数读出来。按照四位分级的方法把上面三个数表示成下
